2026학년도 3학년 교과별 평가계획
| 과목 | 단위 | 담당 교사 | 정기시험(비율) | 수행 평가 | 시행 시기 | 평가 방법 | 성취평가제 | ||||||||||||||
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| 중간시험 | 중간 시험 비율 | 기말시험 | 기말 시험 비율 | ||||||||||||||||||
| 선다 단답형 | 서논술형 | 선다 단답형 | 서논술형 | 비율 | 영역명 | 3월 | 4월 | 5월 | 6월 | 7월 | 성취도 | 등급 | 부여 방법 | ||||||||
| 정기시험 | 수행평가 | ||||||||||||||||||||
| 화법과 작문 | 4 | 18 | 12 | 30 | 18 | 12 | 30 | 40 | 20 | 작문 맥락을 고려하여 사회적 의사소통 행위로서의 글쓰기 |
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| 논술형 | 5단계 | 9등급 | 고정 | 고정 | |
| 20 | 쟁점과 관련된 논거를 마련하여 반대신문 토론하기 |
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| 구술형 | ||||||||||||||
| 언어와 매체 | 4 | 18 | 12 | 30 | 18 | 12 | 30 | 40 | 20 | 매체 자료 분석을 바탕으로 정책 제안하는 글 작성하기 |
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| 논술형 | 5단계 | 9등급 | 고정 | 고정 | |
| 20 | 언어 자료 탐구 보고서 작성하기 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 문학과 매체 | 4 |
| - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 현대시 비평을 통해 사회적 자아를 성찰하는 글쓰기 |
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| 논술형 | 3단계 | - | - | 고정 |
| 50 | 질문과 공감을 담은 현대소설 기반 카드뉴스 제작하기 |
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| 프로젝트형 | ||||||||||||||
| 기하 | 4 | 30 | 20 | 50 | - | - | - | 50 | 25 | 기하 문제해결과정 서술하기 |
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| 논술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 25 | 기하 주제탐구활동 프로젝트 수행하기 |
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| 프로젝트형 | ||||||||||||||
| 심화 수학Ⅰ | 4 | - | - | - | 30 | 20 | 50 | 50 | 25 | 지수·로그함수 및 삼각함수, 극한 및 미분 문제해결과정 논술 및 구술 |
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| 논·구술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 25 | 지수·로그함수 및 삼각함수, 극한 및 미분 탐구보고서 작성 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 영어 독해와 작문 | 4 | 19.5 | 10.5 | 30 | 19.5 | 10.5 | 30 | 40 | 20 | 텍스트 확장 탐구 발표 |
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| 구술형 | 5단계 | 9등급 | 추정 | 추정 | |
| 20 | Text Analysis & Prompted Writing |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 영미 문학 읽기 | 4 | - | - | - | - | - | - | 100 | 30 | Textual internalization |
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| 구술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 30 | Close Reading Manuscript |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 40 | Thematic Inquiry Essay |
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| 구·논술형 | ||||||||||||||
| 사회· 문화 | 4 | 18 | 12 | 30 | 18 | 12 | 30 | 40 | 20 | 사회 불평등 현상의 개념 적용 및 관점 분석하기 |
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| 논술형 | 5단계 | 9등급 | 고정 | 고정 | |
| 20 | 독서 기반 사회·문화 주제 탐구 보고서 작성하기 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 생활과 윤리 | 4 | 18 | 12 | 30 | 18 | 12 | 30 | 40 | 20 | 사상으로 자신을 소개하는 애세이 작성하기 |
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| 논술형 | 5단계 | 9등급 | 고정 | 고정 | |
| 20 | AI 시대 윤리적 인간상 탐구 보고서 작성하기 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 사회 문제 탐구 | 2 | - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 진로·교과 기반 사회문제 탐구계획서 및 보고서 |
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| 프로젝트형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 50 | 독서 기반 일상생활 속 사회문제 해결방안 탐구 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 사회 과제 연구 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 지속 가능한 국제 사회를 위한 연구 설계 및 보고서 작성하기 |
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| 프로젝트형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 50 | 협력하는 국제 사회를 위한 정책 제안서 작성하기 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 물리학Ⅱ | 4 | - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 물리학 속 수학 활용 보고서 작성하기 |
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| 프로젝트형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 50 | 물리 기술 사회의 상호작용과 물리학의 쓸모 논술문 쓰기 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 화학 Ⅱ | 4 | - | - | - | - | - | - | 100 | 30 | 기체의 분자량 측정 실험 밎 이상기체 자료 분석 보고서 작성하기 |
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| 논술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 40 | 화학 평형 탐구 및 인포그래픽 제작하기 |
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| 프로젝트형 | ||||||||||||||
| 30 | 촉매의 산업적 활용 사례 분석 및 과학 글쓰기 |
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| 논술형 | ||||||||||||||
| 생명 과학 Ⅱ | 4 | - | - | - | - | - | - | 100 | 60 | 세포의 특성을 활용한 과학적 문제 해결 글쓰기 |
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| 논술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 40 | 생명 현상 주제 탐구 프로젝트 |
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| 프로젝트형 | ||||||||||||||
| 과학 과제 연구 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | 60 | 과학 연구 자료 분석에 기반한 과학 탐구 과제 창안하기 |
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| 논술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 40 | 과학 탐구 과제 해결을 위한 연구 계획서 작성하여 발표하기 |
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| 프로젝트형 | ||||||||||||||
| 운동과 건강 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | 60 | 건강 체력 관리하기 |
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| 프로젝트형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 40 | 다함께 짐 실천하기 |
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| 프로젝트형 | ||||||||||||||
| 음악 연주 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 노래 부르며 우쿨렐레 연주하기 |
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| 실기형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 50 | 알토 리코더 독주하기 |
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| 실기형 | ||||||||||||||
| 음악 감상과 비평 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 시대별 음악 감상 및 비평하기 |
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| 논술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 50 | 나의 시기별 음악 취향 발표하기 |
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| 실기형 | ||||||||||||||
| 미술 창작 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 퍼스널 브랜딩 CI 디자인하기 |
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| 프로젝트형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 50 | 페이퍼 퀼링 공예로 표현하는 마음 속 풍경화 |
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| 프로젝트형 | ||||||||||||||
| 생활과 과학 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | 50 | 건강한 생활을 위한 과학 개념 글쓰기 |
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| 논·구술형 | 3단계 | - | - | 고정 | |
| 50 | 자신과 관련된 생활 속 과학 원리 발표하기 |
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| 탐구 및 발표 | ||||||||||||||
최근 업데이트 일시 : 2026/04/07 10:12:16
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