• 1) 언제, 어디서나 책을 읽을 수 있는 책 읽는 학교 문화 조성
• 2) 진로, 교과 연계 책읽기를 통해 학생의 자기주도 학습능력 함양
• 3) 수품책 활동을 내실 있게 운영하여 음미하는 책읽기 습관 형성
• 4) 가정, 학교, 지역사회가 함께하는 책읽기 운동 전개로 평생 독자 양성 기반 조성

• 1) ‘스스로 읽고, 더불어 생각하며, 우리의 삶을 쓰는’순환적 과정을 통해 인성역량을 함양함과 동시에 체험을 통해 즐길 수 있는 책읽기교육 전개
• 2) 가정, 학교, 지역사회와 함께 할 수 있는 프로그램 운영
• 3) 인문교육을 통해 인성역량을 함양할 수 있는 다양한 교육활동 운영

1) 교육과정 중심 독서 활동[수품책]

• 가) 1교과 1책읽기 ‘수품책’ 활동

  수품책(수업 품은 책읽기 활동): 수업(교과)과 관련 있는 책을 선정하고 교과별 성취 수준과 학습 요소를 고려하여 10분 책읽기-10개 (범교과)주제에 대한 토론-10줄 글쓰기 활동을 통해 학습자의 융합적 사고력을 신장시키고 독서력을 향상시키기 위한 대구시교육청 독서교육 정책

  (1) 대상 및 시기 : 전교생 / 연중
  (2) 내용

  (가) 교과 수업 시간에 관련 책을 읽고, 토론하고, 글을 쓰는 활동 지원
  (나) 모든 교과의 수업 계획 수립 시 책읽기(독서)를 기반으로 한 활동 포함
  (다) 예산 : 학교운영기본경비 중 ‘수품책활동비’ 330만원
  - 도서 구입(복본 도서 구입 가능), 독서인문교육 관련 교내 연수의 외부 강사 강의 수당(원고료 및 교통 실비 포함), 인쇄비, 수업 자료 구입, 온라인 컨텐츠 및 플랫폼 사용료 등으로 집행 가능
  ※ 수품책 예산은 교과 수업 속 독서활동 지원을 위해 최대한 활용해야 하며, 학교도서관 도서 구입비와 별도로 운영
• 나) 독서 욕구를 깨우는 온라인 콘텐츠 활용
  (1) 대상 및 시기 : 전교생 / 연중
  (2) 목적 : 복본 도서를 활용한 수품책 수업 활성화
  (3) 내용

  (가) 독서용 온라인 콘텐츠 활용을 통해 독서에 대한 동기유발, 독서 습관 형성
  (나) 온라인 콘텐츠 내용 : 고전 인문도서 영상 콘텐츠
  (다) 수업, 동아리 활동, 아침 독서활동, 학급활동, 학교 독서 프로그램 운영 시 활용
  (라) 참고 자료 : 활용 보고서(시교육청 누리집>교육마당>독서인문교육>자료실 탑재)
• 다) 독서교육 온라인 플랫폼 활용
  (1) 대상 및 시기 : 전교생 / 연중
  (2) 목적 : 독서를 통한 디지털 세대의 인문 소양 및 미래 역량 함양
  (3) 내용

  (가) 수품책 지원, 학습자 맞춤형 독서환경 조성, 한 학기 한 권 읽기 수업 지원
  (나) 학생 맞춤형 독서교육 지원 플랫폼 ‘독서로’운영
  (다) ‘한 학기 한 권 읽기’수업 자료 지원

  - (교육부) 에듀넷 티클리어(https://www.edunet.net)/선생님 자료
  ∙‘한 학기 한 권 읽기’수업 설계 자료, 디지털 학습 자료, ‘한 학기 한 권 읽기’워크북, 줌(Zoom)을 활용한‘한 학기 한 권 읽기’등
  - (교육청) 누리집(http://www.dge.kr)/교육마당/독서인문교육/자료실)

  학교생활기록부 ‘독서 활동 관련 기록’ 안내

  학교생활기록부 ‘독서 활동 관련 기록’ 안내
  • 근거:2025학년도 학교생활기록부 기재요령(교육부훈령 제504호, 시행 2025.3.1.) - (교과학습발달상황의 세부능력 및 특기사항) 교과 교육 계획에 의거하여 수업 기반 독서 활동이 이루어진 경우로 독서토론, 서평쓰기, 독서 대화 등 교사가 직접 관찰한 학생의 활동 내용을 기록 - (창의적체험활동 특기사항) 독서 동아리 등 교육계획에 근거한 독서 관련 활동 - ((중등)독서활동상황) 도서명(저자명) 기록 ※ 독서기록장, 독서 포트폴리오, 독서로의 증빙자료를 근거로 입력하며, (독서활동상황 기재 내에서)학년 또는 학기 간 동일한 책 중복 기재 불가 - (행동특성 및 종합의견) 독서와 관련한 특별한 행동 특성이 있는 경우 기록 가능. 이미 다른 영역에 기록한 독서 활동을 중복하여 기록하는 것은 불가

• 라) 학교도서관 활용 독서인문교육 활성화
  (1) 대상 및 시기 : 전교생 / 연중
  (2) 내용

  (가) 학교도서관 도서구입비(학교운영기본경비의 3% 이상 편성 필수)

  - 교육과정 연계 학교도서관 활용 자료집 등 참고 자료 활용
  ㆍ 2·28기념학생도서관 누리집(http://library.daegu.go.kr/228/학교도서관집중지원센터/참고자료)
  ㆍ 학생 추천도서 목록 1~4집, 학교도서관과 함께하는 프로젝트 길라잡이, BOOK으로 북돋우는 배움 이야기 등
  - 대구2·28기념학생도서관 책꾸러미 지원
  ㆍ 교과연계도서, 인문·고전도서, 학교희망도서 등 1종 25권으로 구성된 교수·학습용 책꾸러미 학교로 무료택배 대출서비스

  (나) 학생의 수준과 요구를 반영하는 독서인문 활동 프로그램 개발
  (다) 학교 도서관 이용 활성화

  - 학교 도서관 장서 확충, 학생(교원)저자 출판도서(별도 서가 권장) 활용
  - 교과별 수품책 활동, 학생 및 교직원 독서토론 동아리 활동 지원
  - 1일 1회 이상 학교도서관 방문을 권장

  (라) 독서 인문교육 우수 사례 공유

  - 교과 수업 속 독서활동, 독서인문교육 관련 동아리 활동 결과물 전시

  (마) 대구학생전자도서관 활용(학교 홈페이지, 에듀나비, 시립도서관 홈페이지 배너 링크 후 접속)

  - 수품책, 한 학기 한 권 읽기, 독서퀴즈 등에 전자책ㆍ오디오북 활용 권장
  ※ 학교 홈페이지, 대구교육포털(에듀나비) 회원 ID와 연계 운영
• 마) 도서관 활용 수업 지원
  (1) 목적 : 풍부한 자료를 기반으로 한 최적의 학습 환경을 마련하여 프로젝트 수업, 문제해결 수업, 토론 수업 등 학생의 과제 해결 지원 및 정보 활용 능력 함양
  (2) 대상 및 시기 : 전교생 / 연중
  (3) 수업 과정

  

  (4) 비대면 상황에서도 가능한 방법으로 도서 검색, 도서 추천, 도서 대출 등 독서활동 원활한 지원
• 바) 다독상 시상
  (1) 대상 및 시기 : 전교생 / 1, 2학년(12월)
  (2) 내용

  (가) 1,2학년 중 학년별 5% 이내 선발
  (나) 교과별 독서, 아침 독서 10분 운동과 연계하여 책 읽는 학교 문화 조성
  (다) 도서 대출률을 집계하여 다독자 선발하며, 동일 책은 한 권으로 인정함.
• 사) 도서부원 선발 운영
  (1) 대상 및 시기 : 1, 2학년 중 희망자, 도서관 동아리 부원 / 연중
  (2) 내용

  (가) 반납 도서 정리 및 서가 밀기 작업
  (나) 도서관 행사 홍보 및 진행 등 수행
  (다) 학기별 봉사활동 시간 부여하되, 봉사활동일지를 마련하여 날짜별, 봉사자 서명과 활동내용을 기록하고 실제 봉사 활동 시간으로 부여
• 아) 학교 독서인문 동아리 운영 및 지역 도서관 협력을 통한 독서 교육 내실화
  (1) 대상 및 시기 : 독서인문(책읽기, 토론, 영자 신문 편집 등) 동아리 2개 이상 / 연중

  - 교육청 예산 지원(교당 1,800천원 : 도서구입비, 외부 강사비(실비, 원고료 포함), 행사용품비, 인쇄비, 독서관련 체험비, 간식비로 활용 가능)

  (2) 내용

  (가) 학생 주도적 도서관 동아리 활성화

  - 학생의 관심 분야 및 진로와 연계된 독서인문 동아리 활동
  - 교과 수업에서 배운 지식을 독서를 통해 심화ㆍ확장할 수 있는 동아리 활동
  - 가급적 책읽기, 토론, 글쓰기를 모두 경험할 수 있는 동아리 활동
  - 활동의 단순ㆍ반복이 아닌, 독서의 즐거움과 유의미함을 경험할 수 있는 동아리 운영
  - 독서인문 관련 동아리ㆍ학교ㆍ지역ㆍ학교급 간 연합 활동인 학생 독서캠프, 대구 학생 책축제 등에 적극적으로 참여

  (나) 우리 지역 공공 도서관 간 협력 체제 구축으로 학교 도서관 중심의 독서교육 내실화

  - 국채보상운동기념도서관에서 1개월 간 ‘2025 학생 서재’부스 운영(학생 추천 도서로 북큐레이션 운영)
• 자) 공모형 학생 독서 동아리 신청으로 학생 주도형 독서 활동 강화
  (1) 대상 : 독서인문동아리 산나리

  (2) 내용

  (가) 학생 주도적 도서관 동아리 활성화

  - 책읽기, 토론, 책쓰기 분야별 심화형 동아리 활동
  - 진로 확장형 동아리 활동

  (나) 나-학교, 이웃-사회로의 확장

  - 개별적으로 독서 활동을 한 후 동아리원과 모둠 활동을 통해 함께 성장을 도모
  - 학교 내 활동 후 연합 활동인 학생 독서캠프에 참가하여 활동을 확장
  - 동아리 활동을 통해 책을 완성하고 10월 대구 학생 책축제에서 부스를 운영하며 사회적 공유를 실현
• 차) “내 손의 책, 내 삶의 힘” 활동
  (1) 목적 : 대구독서인문교육 슬로건에 대한 인식 재고 및 독서문화 형성
  (2) 대상 : 전교생 중 신청 희망자
  (3) 활동 내용(예시)

  도서관 활용 수업 지원

  내 손의 책	내 삶의 힘
  수기, 영상, 만화, 인포그래픽 중 택 1 주제 예시 독서의 일상화: 언제, 어디서나 책을 읽는 우리 독서를 통한 소통: 함께 읽고, 읽은 것에 대해 대화하며 삶을 나누는 우리 성찰과 실천: 내 삶을 돌아보고, 더 나은 세상을 만들기 위해 실천하는 우리	독서편지쓰기 내용 예시 개인, 단체(동아리, 학급, 학교 단위) 책을 읽기 전과 읽은 후 달라진 점을 중심으로 도서 선정 이유, 인상 깊은 대목 등을 포함하여 작성 저자, 등장인물, 나, 책을 추천하고 싶은 가족(친구) 등을 수신자로 설정

2) 교육공동체가 함께 즐기는 독서인문문화

• 가) 교원의 독서 습관 형성을 위한 오디오북 이용권 지원
  (1) 대상 및 시기 : 교원 / 7~8월(2개월)
  (2) 내용

  (가) 오디오북 앱에 매일 접속하기
  (나) 책읽기 3S운동과 연계하여 가족, 친구, 동료와 책대화 나누기
  (다) ‘듣는 독서’에서 ‘말하는 독서’, ‘쓰는 독서’로 독서활동 확장하기
• 나) ‘내 손의 책, 내 삶의 힘’ 실천 운동 추진
  (1) 대상 및 시기 : 학생, 교직원, 학부모, 시민 / 연중
  (2) 내용

  (가) (목적) 책을 많이 읽고, 즐겨 읽고, 읽은 것을 나누는 평생 독자 양성
  (나) (방법) 언제, 어디서나 책을 읽고 나누는 독서문화 조성을 위한 실천 3운동 전개

  ‘내 손의 책, 내 삶의 힘’ 실천 운동

  구분	내용
  실천 하나 매일 읽는다 (독서습관 형성)	읽고 싶은 책을 원하는 만큼 매일 읽기 매일 일정 시간(분량)만큼 책 읽는 습관 형성하기 폰 없는 하루(디톡스 데이), 책만 읽는 하루 경험하기 책의 분량보다는 지속적으로 책과 만나는 횟수 늘리기 매체(종이책, 전자책, 오디오북 등)와 상관없이 매일 책과 만나기 가정, 학교, 직장, 지역사회 어디에서든 매일 책을 읽을 수 있는 환경 조성하기
  실천 둘 함께 나눈다 (독서공동체 조성)	읽은 책을 다양한 매체를 활용하여 기록으로 남기기 가족, 친구, 동료와 함께하는 독서 동아리 활동하기 필사, 질문 만들기, 그림, 독서토론 등 다양한 방법으로 읽은 책에 대해 나누기 학교, 공공도서관, 행정기관(주민센터, 구청, 시청), 대학 등 각종 기관에서 운영하는 독서프로그램 참여하기
  실천 셋 삶에 실천한다 (더 좋은 삶을 위한 실천력 강화)	책에서 배운 지식을 생활 속에서 실천하는 나만의 방법 찾기 다양한 매체를 활용하여 가족, 친구, 동료와 실천 방법 공유하기 더 좋은 삶을 위한 집, 학교, 마을공동체 만들기 실천 운동 참여하기

• 다) 인문학 Eday를 통한 독서 운동

  인문학Eday이란? 인문학, education, day 합성어이자 경상도 사투리 ‘~이데이’를 중의적으로 표현한 용어로 인문교육 확산을 위한 대구시교육청의 슬로건

  (1) 목적 : 인문학에 대한 공감대 형성을 통해 인문정신을 함양할 수 있는 계기 마련
  (2) 대상 및 시기 : 학생, 교직원, 학부모, 시민 / 연중
  (3) 내용

  (가) 책읽기 3S운동과 연계하여 같은 책을 일정 기간 함께 읽는 독서 운동 전개
  (나) 온・오프라인 특강, 토론회, 독서퀴즈, 낭독, 필사, 북콘서트, 독서 나눔 활동, 도서 및 독서활동 전시회 등에 참여 안내
• 라) 책읽기 3S 운동

  책읽기 3S 운동이란? 가정, 학교, 직장 등, 공동체(Same People) 내에서 책 읽는 문화를 조성하기 위해 함께 책을 읽고(Same Book), 생각을 나누며 함께 성장하는 활동(Same Mind Movement)을 의미

  (1) 대상 및 시기 : 학생, 교직원, 학부모 / 연중
  (2) 내용

  (가) (근거) 독서문화진흥법 제9조(지역의 독서 진흥), 제11조(직장의 독서 진흥)
  (나) (목적) 교육공동체의 건전한 독서 문화 조성 및 독서 활성화
  (다) 교직원 독서토론 연수 및 동아리 활동, 오디오북 이용권 지원과 연계 운영
  (라) 수업과 동아리, 행사 등을 통해 인문도서 읽기 시간 확보 및 독서 활동 공유
  (마) 학생 독서토론 캠프, 대구 학생 책축제와 연계하여 소통과 공유의 장 마련
  (바) 교육공동체 내의 독서 활동 활성화를 위해 독서 모임, 작은 책방 등 운영 장려
  (사) 대구광역시통합도서관 및 전자도서관을 활용한 온택트 독서 문화 활성화
  (아) 한글의 원리, 올바른 국어사용과 관련한 책읽기를 통해 바른 언어 사용 습관 형성

• 1) 다양한 독서인문 활동에 능동적・적극적으로 참여하여 자기설계 역량을 갖춘 주도적인 사람으로 성장
• 2) 교육 공동체가 함께하는 인문학 프로그램 운영을 통해 자기 이해와 타인과의 소통, 인간 존엄성을 중시하는 인문문화 공유 및 확산